プレスリリース

デジタル教育市場の未来展望

2024年から2032年にかけて、世界のデジタル教育市場は目覚ましい成長を遂げる見通しです。市場規模は207億米ドルから1985億米ドルへと増加し、この期間中の年平均成長率は29％に達すると予測されています。

デジタル教育の概要と進化

デジタル教育は、教育の質を向上させるデジタルツールとリソースの活用を指します。これには、対面学習、オンライン教育、反転授業、ハイブリッド学習、没入型学習など、多様な形式が含まれます。特に、技術強化学習（TEL）、eラーニング、オンライン学習が中心となり、これらは教育プロセスを革新し、学生と教育者に新たな可能性を提供しています。

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市場の主な成長要因

技術の普及: スマートフォンとインターネットの普及は、デジタル教育のアクセスを拡大し、教育の地理的障壁を取り除いています。スマートフォンの所有者は2024年には48億8000万人に達する見込みであり、インターネットユーザーも54.4億人に増加すると予測されています。

市場の制約

インフラの格差: インターネットアクセスが未だに限られている地域が多く、特に発展途上国ではデジタルデバイドが顕著です。このため、デジタル教育の普及が遅れている状況が見られます。

市場の機会

最先端技術の導入: 拡張現実（AR）などの先進技術は、教育に革命をもたらし、学習プロセスをよりエンゲージングでインタラクティブなものに変えることで、デジタル教育市場のさらなる拡大を促進しています。

市場のセグメンテーション分析

コース別: STEM（科学、技術、工学、数学）セグメントが市場をリード。この分野は学生の探求心を刺激し、技術革新を進める重要な役割を果たしています。

ラーニング別: 自習型学習が主流となり、これにより学生は自身のペースで学ぶ柔軟性を持つことができます。

地域別: アジア太平洋地域が市場を牽引。インターネットの普及と教育技術の進展が、この地域のデジタル教育市場の成長を支えています。

セグメンテーションの概要

コース別

科学、技術、工学、数学 （STEM）
ビジネスマネジメント
その他

ラーニング別

自習型
インストラクター主導

エンドユーザー別

学術機関および個人
企業

地域別

北アメリカ : （アメリカ, カナダ, メキシコ）
ヨーロッパ : 西ヨーロッパ （イギリス, ドイツ, フランス, イタリア, スペイン, その地の西ヨーロッパ） 東ヨーロッパ （ポーランド, ロシア, その地の東ヨーロッパ）
アジア太平洋 : （中国, インド, 日本, オーストラリアおよびニュージーランド, 韓国, ASEAN, その他のアジア太平洋）
中東・アフリカ（MEA） : （サウジアラビア, 南アフリカ, UAE, その他のMEA）
南アメリカ : （アルゼンチン, ブラジル, その他の南アメリカ）

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